10月10日，華南師范大學(xué)劉劍文副校長、社會服務(wù)處陳培新處長一行，蒞臨華南師范大學(xué)附屬普寧學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作。普寧市委書記黃銳亮，普寧市委常委、常務(wù)副市長林勇慎，普寧市委辦主任王偉杰，普寧市教育局局長傅燕玲、副局長張賢藝，星河控股集團(tuán)總裁助理周為，星河教育葉延武校長、吳留兵校長及華附普寧學(xué)校全體中層以上干部陪同調(diào)研。

調(diào)研會議現(xiàn)場

科學(xué)備考，人文關(guān)懷，打好中考第一仗

調(diào)研會由普寧市教育局局長傅燕玲主持。華附普寧學(xué)校楊楚龍校長向與會領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校教育教學(xué)管理及發(fā)展情況。劉劍文副校長從辦學(xué)方針和定位、學(xué)校管理和發(fā)展、家校溝通與合作等方向提出了幾點(diǎn)要求。劉校長指出，要有清晰科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”；要有準(zhǔn)確的辦學(xué)定位，樹立雄心壯志，堅(jiān)信三方緊密合作，一定能將學(xué)校辦成一流名校。

普寧市教育局局長傅燕玲主持會議

劉校長要求，領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，開誠布公，堅(jiān)守和而不同的管理哲學(xué)；要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，堅(jiān)定教師為本的學(xué)校發(fā)展之道；要加強(qiáng)家校合作，暢通溝通渠道，堅(jiān)固家校協(xié)同育人體系。2023年華附普寧學(xué)校將迎來第一屆九年級畢業(yè)生，也是近幾年辦學(xué)業(yè)績的第一次檢驗(yàn)。劉校長強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)科學(xué)備考，人文關(guān)懷，堅(jiān)定不移打好明年中考第一仗，向家長、社會、政府交上一份滿意的答卷。

華南師范大學(xué)副校長劉劍文作指示

為學(xué)校營造專注育人的社會環(huán)境

黃銳亮?xí)洷硎荆A附普寧學(xué)校是星河控股集團(tuán)黃楚龍董事長投入巨資回報(bào)家鄉(xiāng)的善心善舉，為普寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。我們有一千條理由把這個(gè)學(xué)校辦好，沒有一條理由辦不好。作為教育老兵，黃書記滿懷深情地說，沒有科研就沒有方向，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以科研引領(lǐng)立德樹人的教育方向，用教研提升教育教學(xué)質(zhì)量；沒有激勵(lì)就沒有動力，要建立科學(xué)考評機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教職員工，充分發(fā)揮星河獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金的作用，但要以精神激勵(lì)為主；沒有熱愛就沒有教育，教師要有教育情懷和境界，不帶任何私心雜念，真心實(shí)意熱愛學(xué)生。

普寧市委書記黃銳亮等領(lǐng)導(dǎo)考察華附普寧學(xué)校

沒有使命就沒有管理。黃書記強(qiáng)調(diào)，教育一頭連著國家大業(yè)，一頭連著千家萬戶。好多家長砸鍋賣鐵買房子，就是為了孩子能上一所好學(xué)校，我們更不能辜負(fù)這份期盼。普寧學(xué)校集政府、大學(xué)、名企三方優(yōu)勢，一定要辦成一所特色鮮明、質(zhì)量上乘、百姓滿意、社會認(rèn)同的好學(xué)校，校長和學(xué)校管理層責(zé)任重大，使命神圣。黃書記表示，普寧市委、市政府將全力支持學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校營造一個(gè)風(fēng)清氣正、專注育人的社會環(huán)境。

華南師范大學(xué)社會服務(wù)處處長、教育發(fā)展中心主任陳培新介紹情況

三方合力共建高品質(zhì)學(xué)校

調(diào)研會上，陳培新處長介紹，華南師范大學(xué)“華附聯(lián)盟”教育集團(tuán)為華附普寧學(xué)校通過高校集中培訓(xùn)、名校跟崗培訓(xùn)、成員學(xué)校觀摩培訓(xùn)等多種模式，分層分類開展管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，加強(qiáng)對派出團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與考核。在教師招聘、教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)科交流、家校合作等方面，輸出優(yōu)質(zhì)的教育資源，為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長提供可持續(xù)發(fā)展平臺。同時(shí)，落實(shí)附屬學(xué)校視導(dǎo)制度，集中專業(yè)力量，指導(dǎo)學(xué)校在課堂改革、課程創(chuàng)新、科研實(shí)踐、學(xué)校治理等方面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量。

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